CAUSA HOTESUR
Autor: Manuel
Mientras se olviden los sufrimientos de un solo ser humano, no podrá haber liberación
A 21 años de la voladura de la Amia estuvimos todos otra vez reunidos. El tiempo pasó y somos los mismos, aunque no exactamente iguales. El atentado contra la Amia cambió la vida de todos los argentinos: las víctimas, sus familiares y la sociedad entera. Hay una herida irreparable en cada uno de los que hoy estuvimos en Pasteur 633. Un surco en nuestro corazón que crece día a día porque no logramos dar respuesta a lo que ocurrió.
Ciertamente es irreparable el dolor de la pérdida de los seres queridos, pero mucho más cuando se trata de una pérdida de las características que tuvo el atentado. Muertes impensadas que no entraban en nuestro imaginario, una bomba que estalla a las 9.53 de la mañana el 18 de julio de 1994, años de investigaciones que cercan a los poderes de turno, jueces y fiscales cuestionados…
El dolor de todos los argentinos es la constante de las últimas dos décadas, y seguimos sin respuesta… Por supuesto que los muertos no estarán nunca más con nosotros, que las víctimas sobrevivientes llevarán por siempre ese dolor en el recuerdo, que los familiares tendrán marcado el corazón y deberán ejercitar la memoria para mantener viva a la vida que se fue. Todo eso es absolutamente cierto, pero también es real que debemos acompañar el dolor con una reparación en la justicia, achicar la herida a través de la razón, poder explicar qué es lo que pasó, cuáles fueron las conexiones locales e internacionales, el lugar de la policía, la política, la justicia, la corrupción.
Resulta inadmisible vivir con la angustia de saber que la vida de los que se fueron no tuvo para nuestros gobernantes el suficiente valor como para buscar con ahínco la verdad. Lo vi hoy, en los rostros de todos los que estuvieron alrededor mío. Vi en sus miradas la sospecha de que no sólo no se hizo lo suficiente para saber, sino de que también se hizo lo necesario para ocultar.
Otro año más sonó la sirena y, como todos los anteriores, las gargantas se cerraron, nos aguantamos las lágrimas, algunos se tomaron de la mano, los cuerpos se electrizaron. Algo pasa efectivamente cuando recordamos a las 86 víctimas mortales de aquel 18 de julio de 1994.
Pero no sólo no tenemos respuestas, sino que vivimos a diario la intención de algunos por borrar todo horizonte de verdad. Ya en el año 2013 estábamos atravesados por la indecencia de un decreto que promulga el memorándum de entendimiento firmado con la República de Irán que tiene por objeto crear una “comisión de la verdad” internacional que toma nota de la investigación que se lleva adelante en nuestro país. Una vez más éramos víctimas todos los argentinos: no sólo del ataque terrorista, sino también de la cesión de derechos de soberanía que supone que una comisión internacional compuesta por número igual de miembros designados de cada país puede echar luz sobre un atentado que ocurrió dentro de los límites del Estado argentino.
Sólo este 14 de febrero de 2015 pudimos entender algo de lo que intuíamos que se escondía en ese pacto de entendimiento firmado entre gallos y medianoche con Irán. Fue cuando el fiscal Alberto Nisman daba a conocer una denuncia contra la Presidenta de la Nación, Cristina Fernández de Kirchner, y el Canciller Héctor Timerman, entre otros funcionarios y colaboradores del gobierno nacional. Nisman acusaba a la más alta mandataria del Estado de encubrimiento del atentado de la Amia a través del Pacto con Irán.
Como en la peor película de intrigas, el fiscal apareció muerto en su casa el 18 de febrero. Mañana se cumplen 6 meses y, como en el caso de Amia, nada sabemos de su muerte. No sabemos si se mató o si lo mataron, pero sí nos enteramos de muchas cuestiones periféricas de la vida de Nisman, obviamente tendientes a manchar la reputación del fiscal y que de nada sirven para aclarar su muerte.
Para los que tenemos memoria, Nisman es un triste eslabón más en la cadena de muertes que se abrió el 18 de julio de 1994 y nos deja la aterradora amenaza de lo que son capaces de hacer quienes se sienten cercados en sus tranquilas posicionesde poder. Ciertamente no sabemos si fue muerto o si se mató, pero sí sabemos lo que el monstruoso Estado kirchnerista es capaz de construir para denostar a un muerto.
Lo que sucedió con los familiares de Amia se repitió con Nisman: el abandono. Todos los recursos del Estado deberían haber buscado preservar la vida del fiscal aquel fin de semana antes de que declarase en el Parlamento, pero el fiscal apareció muerto la noche anterior. De ese mismo modo, todo debería apuntar a aliviar el tremendo dolor que sentimos por el atentado de Amia, pero desgraciadamente tenemos por respuesta las palabras de la Presidenta equiparando el memorándum de entendimiento con el pacto nuclear firmado entre el gobierno de EEUU y el de Irán(y otros países).
Como argentinos, hemos perdido la capacidad de asombro.En efecto, esta última semana tuvimos que soportar también que la Presidenta pida que nos disculpemos con Timerman. Como nos tiene acostumbrados, Cristina afirmó que su amigo Timerman, “que es judío, pero también es argentino”, se enfermó por las respuestas de los familiares de las víctimas en relación con el Pacto con Irán. Se trata de la peor de las persecuciones, típicas de los Estados fascistas, que ponen a las víctimas en el lugar de los victimarios y viceversa.
Habiendo estado una vez másen comunidad con el dolor frente al atentado de Amia, recordé una frase del filósofo alemán Walter Benjamín: «Mientras se olviden los sufrimientos de un solo ser humano, no podrá haber liberación». A Benjamín la historia le deparó el peor de los destinos, la muerte.
Deseo que los argentinos podamos algún día enfrentar este destino y «cepillar la historia a contrapelo» para alcanzar la justicia y la libertad que tanto nos merecemos.
Margarita Stolbizer en Código Político 16/07/2015
CAUSA HOTESUR. «Cuando no hay nada para esconder, hay que mostrar la documentación»
STOLBIZER EN LA PAMPA. ESTUVO EN CASTELAR, SANTA ROSA Y GRAL. PICO
14/07/2015.
La candidata a la presidencia de la Nación por PROGRESISTAS, Margarita Stolbizer, aprovechó su viaje en la Provincia de La Pampa para destacar la acción del Juez Bonadío y criticar a sus adversarios electorales.
«La Presidenta debería ser la ciudadana más destacada y ejemplar por tener sus papeles en orden. En cambio, el juez tiene que avanzar en la investigación sobre cuentas y sociedades y negocios de la familia Kirchner, porque la irregularidad del manejo de las sociedades crea una presunción en contra que amerita analizar que es lo que pasa por debajo de ellas. La familia esta floja de papeles. »
«Scioli justifica todo, quiere encubrir a Máximo y entonces nos esta diciendo que él podría hacer lo mismo que los Kirchner han hecho hasta ahora. Y Macri sigue con la cabeza escondida como el avestruz sin decir nada sobre la corrupción. Tampoco está decidido a investigar ni a terminar con las malas prácticas. Argentina necesita Igualdad y Decencia.»
En la ciudad Capital Stolbizer participó de una reunión con la Fundación Chadileivu, y entonces se involucró en la problemática del agua que afecta el norte provincial. También visito al rector de la universidad, atendió a la prensa y participó de un masivo acto en el Club Italiano junto a sus candidatos: Juan Carlos Passo (ex diputado y senador nacional del radicalismo) a Gobernador, Marcelo Piazza a senador nacional, Gabriela Velázquez a diputada nacional, Pepe Di Liscia, entre otros.
Hoy continuó su recorrida en Castex y luego hizo una caminata en Gral Pico donde conversó con vecinos, comerciantes y recibió una cálida recepción de la comunidad.
«Nuestra recorrida por La Argentina que queremos nos permite palpitar un gran apoyo de toda la mucha gente que quiere cambiar pero que no se dejara engañar por quienes representan lo mismo y nada van a cambiar. Pudimos conversar, conocer de cerca las problemáticas, demandas y también las riquezas del interior, tan olvidado por el gobierno central que se apropia de los recursos de las provincias y afecta su autonomía y sus posibilidades de desarrollo. Vamos a trabajar por una reforma impositiva y por un federalismo más equitativo, cooperativo y solidario.»
STOLBIZER ENCABEZÓ ENCUENTRO DE MUJERES PROGRESISTAS
Stolbizer marca diferencias con los demás candidatos presidenciales. En Mar del Plata junto a todas las candidatas firmaron un compromiso con la igualdad de género.
“Tenemos una mujer presidenta que jamás puso su cargo, su poder y sus micrófonos para instalar la problemática de la desigualdad de género y nos ha hecho perder años para debatir sobre estas cuestiones”.
11/07/2015. La candidata a Presidenta de Progresistas encabezó un encuentro de mujeres que se desarrolló en la ciudad de Mar del Plata. “Hoy ninguno de los otros candidatos se comprometen ni siquiera a debatir sobre esta problemática. Vamos a mostrar en la campaña por qué somos la única fuerza progresista. Y lo somos porque nuestra propuesta se basa en la igualdad y la decencia y porque nos comprometemos a poner el estado como garantía de la vigencia de los derechos humanos a todas las personas”.
Mujeres progresistas de todo el país hablaron de Sexualidad y Salud, de Trabajo y politicas de cuidado, del empoderamidnto político y económico, de Violencia y trata. Lo hicieron a partir de la exposición de expertas y concluyeron el encuentro con la firma del documento “Compromisos con la igualdad de género”, instalando una agenda propia.
Además de Stolbizer firmaron las candidatas: Victoria Donda, Vilma Ibarra, Gladis Villalba, Liliana Piani, Danya Tavella, María Elena Barbagelata, Victoria Vuoto, Florencia Retamoso, entre otras.
El compromiso:
- Regularizar por Ley la Interrupción Voluntaria del Embarazo.
- Declarar el Estado de Emergencia Nacional por Violencia de Género.
- Empleo y políticas de cuidado.
- Crearemos el Sistema Nacional Integrado de Cuidados que contribuirá a que las familias puedan resolver el conflicto de conciliación de la vida laboral, reproductiva y familiar.
- Equipararemos la licencia laboral, entre varones y mujeres, por nacimiento, adopción y cuidado de niños, niñas y adolescentes, familiar enfermo o con discapacidad.
- Promoveremos la corresponsabilidad tanto entre el Estado y la sociedad, como entre los varones y las mujeres, de la crianza y cuidado de los miembros del hogar. Garantizaremos servicios de cuidado públicos y gratuitos, así como el acceso a Centros de Desarrollo Infantil y Lactarios, tanto en el ámbito público como privado. Impulsaremos la implementación de subsidios que faciliten la contratación de servicios de cuidado por parte de personas en actividad. Vamos a legislar sobre las responsabilidades familiares a los fines de una participación equitativa de las mujeres en el mercado de trabajo.
- Gabinete mixto. Paridad de género en los cargos ejecutivos
- Cuerpos colegiados mixtos.
- Creación del Ministerio de la Igualdad para el diseño, la implementación, la ejecución y el monitoreo de políticas públicas en materia de igualdad de trato y oportunidades entre varones y mujeres, empoderamiento y equidad de género y erradicación y prevención de toda forma de discriminación y violencia hacia las mujeres.
- Estadísticas de género públicas y confiables.
A mediano plazo, nos comprometemos a:
- Información sobre salud sexual y derechos reproductivos al alcance de todos.
- Protección integral a las víctimas de violencia de género. Fundaremos Casas Refugios para la atención integral de mujeres que han sido víctimas de violencia
- Lucha sin cuartel contra la Trata de Personas. Desarrollaremos un plan nacional contra la trata y explotación de personas.
- Protección Integral a las víctimas de Trata. Abriremos centros para mujeres víctimas
- Ayuda económica para víctimas de violencia de género.
Ver COMPROMISO PROGRESISTA POR LA IGUALDAD DE GÉNERO
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STOLBIZER Y GARRIDO ENCABEZARON ACTO PRESENTANDO LISTA DE CANDIDATOS A DIPUTADOS Y A PARLASUR
09/07/2015.
“PROGRESISTAS LUCHARA DESDE EL CONGRESO CONTRA LA CORRUPCIÓN Y POR LA AMPLIACIÓN DE DERECHOS SOCIALES”
El Frente PROGRESISTAS presentó esta tarde a sus candidatos a diputados nacionales y al Parlasur por la ciudad de Buenos Aires. Fue en el Auditorio Borges, Bme Mitre 1563. La lista de Progresistas la encabeza el ex fiscal anticorrupción Manuel Garrido, seguido de la presidenta del Partido Socialista en CABA, Verónica Gomez. La integran también Eduardo Lazara, Engel Eleonora, Rafael Gentille, Gerardo Gomez Coronado. Estuvieron presentes en el acto los candidatos al Parlasur por CABA, Vilma Ibarra y Parlasur en el orden nacional: Cristina Calvo y Martín Hourest
Manuel Garrido destacó que «la corrupción en Argentina se agravó. Esto perjudica, especialmente, a los que menos recursos tienen, porque no se toman decisiones con criterios democráticos, sino por quien paga más coima» y agregó «esta realidad hay que cambiarla desde la política, no solo con denuncias, sino con políticas públicas, de hecho, a diferencia de los otros candidatos, nosotros no tenemos una agenda represiva, sino de ampliación de derechos tales como las que vengo proponiendo, en muchos casos con Margarita desde la banca de diputado.»
“hay que batallar desde el Congreso contra la corrupción y luchar por la ampliación de los derechos sociales”. Finalmente, recordó la famosa frase de Raúl Alfonsín: «hay que seguir las ideas y no a los hombres y hoy Margarita es quien encarna esas ideas».
Por su parte Stolbizer cerró el encuentro señalando que con la composición de la lista de candidatos que hoy estamos presentando expresamos las ideas y los valores que la sociedad hoy demanda en el camino hacia la argentina que queremos, poniendo foco en la igualdad y la justicia. El Estado tiene que dejar de ser un botín del partido de gobierno y dedicarse a asegurar la dignidad de los ciudadanos. Y agregó que “Es prioridad para este frente la garantía de continuidad de los juicios de lesa humanidad”
La candidata a Presidenta también señaló que tanto Macri como Scioli fueron parte de la década del 90. Hicieron negocios con el estado y hoy nos quieren hacer creer que son distintos. En los 90 está el germen del inicio de la corrupción que hoy se ha expandido y ambos fueron actores centrales del otro lado del mostrador. Mientras que el ex presidente Raúl Alfonsín murió en su casa de toda la vida.
“Nuestro espacio cuyos pilares son decencia e igualdad promueve que sea el próximo Congreso el qué, de una vez por todas, sancione una ley de acceso a la información pública. Lucharemos para revertir el desmantelamiento de los organismos de control, para que cumplan con su rol y brinden garantías a los ciudadanos y queremos que las causas de corrupción tengan procesos más rápidos, hoy tienen un promedio de duración de 14 años».
9 DE JULIO: ANHELO DE IGUALDAD, DECENCIA Y LIBERTAD.
La proclamada independencia fue parte de un proceso que comenzó en 1810 y tomó forma el 24 de marzo de 1816, fecha en la que se inauguró el Congreso de Tucumán presidido por Pedro Medrano. Pero fue recién el 9 de julio de 1816 cuando los congresistas proclamaron:
«Nos los representantes de las Provincias Unidas en Sud América, reunidos en Congreso General (…) declaramos solemnemente a la faz de la tierra que, es voluntad unánime e indudable de estas provincias romper los violentos vínculos que las ligaban a los reyes de España, recuperar los derechos de que fueron despojadas, e investirse del alto carácter de una nación libre e independiente (…)»
Como se ve, el 9 de julio de 1816 las Provincias Unidas del Río de la Plata declaran solemne y unánimemente la independencia de la monarquía española. Esto ocurrió un martes soleado en San Miguel de Tucumán y al día siguiente se celebraron los festejos.
¿Qué conservamos de ese 9 de julio de 1816?, ¿cuál es el lugar que le asignamos a la «independencia», la «solemnidad» y la «unanimidad»? Hay que decir que si en 1816 se festejaba, hoy estamos lejos de la algarabía. Basta leer las palabras del secretario de Coordinación Estratégica para el Pensamiento Nacional, Ricardo Forster, quien al referirse a la fecha patria, comparó la liberación de 1816 con el año 2003. En este sentido, Forster sostiene que:
«Argentina maduró, renació en el interior de un proceso histórico de estos 12 años que ha ido reparando la vida social, cultural, democrática e institucional. Por eso pensamos que estamos en el interior de una nueva emancipación con libertad e igualdad»
Así como se «apropiaron» del 25 de mayo, intentan hacer lo mismo con el 9 de julio. Sin embargo, nosotros sabemos que no hay nada más lejos de la construcción de una vida social, cultural, democrática e institucional que la «apropiación». El 9 de julio de 1816 es la gesta solemne y unánime, pero al mismo tiempo impersonal, de la declaración de la independencia. Esto es así porque la construcción de lo público que iniciaron en el Congreso de Tucumán está lejos del concepto de «propiedad». La «propiedad» es del orden de lo privado y no de lo público. Por eso, cuando se habla de emancipación unánime y solemne con libertad e igualdad, creo que están diciendo todo lo contrario. Un gobierno que tiene una secretaría que busca coordinar el pensamiento nacional está absolutamente alejado de la formalidad que implica la solemnidad, la unanimidad, la emancipación, la libertad y la igualdad.
El pensamiento no puede coordinarse, tampoco puede restringirse a las fronteras de una nación y mucho menos puede ser sólo estratégico. El pensamiento que rescato refleja el deseo de los pueblos, su anhelo de libertad, de igualdad, de decencia y democracia. Al ser de los pueblos, el pensamiento es impersonal. Nadie puede ser su propietario, coordinarlo o conducirlo.
Esto es parte del aprendizaje del 9 de julio de 1816, parte de lo que perdimos a lo largo de estos 199 años y que nos costará muchísimo recuperar si no es a través de la construcción de una comunidad de decentes e iguales.
Desde nuestro espacio PROGRESISTAS trabajamos para recuperar la comunidad que proclamaron en 1816. Buscamos construir una democracia en la que no deba señalarse la fractura en la sociedad para sostener la «unanimidad»; donde no se deba callar las voces de los sin voz para proclamar la «igualdad»; donde no se mienta en los números de la pobreza y la indigencia ni se ostente la riqueza personal en nombre de la «decencia».
Ser decente implica horrorizarse frente a la pobreza, no mentir sobre ella creyendo que los números borran la realidad; ser decente significa tener la suficiente apertura que permita emerger la diferencia y dar voz a quienes no la tienen; ser decente significa gobernar para quienes nos votaron, pero también para quienes no lo hicieron. Y sólo se puede ser decente en la medida en la que nos reconocemos en el horizonte de la igualdad.
Mi deseo para todo nuestro pueblo en esta fecha patria es la recuperación del anhelo de igualdad, decencia, libertad.
STOLBIZER JUNTO A RICARDO SAENZ EN ASOCIACIÓN DE MAGISTRADOS
08/07/2015.
Margarita Stolbizer denunció el avance del Poder Ejecutivo sobre la Justicia y el desmantelamiento de los organismos de Control. Fue en un panel junto al Fiscal Ricardo Saenz, «la Justicia tiene que garantizar inclusión e igualdad».
En un seminario cuya consigna fue «independencia judicial en la Argentina del Siglo XXI», realizado esta tarde en la Asociación de Magistrados, en conjunto con la Asociación Justicia democrática, la candidata a Presidenta de PROGRESISTAS, Margarita Stolbizer compartió panel con el Fisal de Cámara Penal, Ricardo Saenz y con la diputada Patricia Bullrich.
Durante su exposición, Stolbizer expresó que hay tres conflictos centrales en la justicia: la lentitud, la baja eficacia y la baja credibilidad. Es necesario resolver el problema de la administración de justicia pero teniendo en cuenta el marco general en el que está inmersa, que es el de una institucionalidad muy deteriorada y con el desmantelamiento de los organismos de control. Poniendo central foco en el rol de la Procuración, el protagonismo de Gils Carbó en este proceso, tanto con las irregularidades en la asignación de causas como en los concursos y en lo ocurrido con el fiscal Campagnoli.
«Es evidente que no es un hecho aislado tampoco la decisión de no avanzar con la denuncia del fiscal Nisman, ni lo ocurrido con el juez Cabral, justo cuando debía decidir respecto al pacto con Irán».
«La justicia debe ser independiente y garantizar inclusión e igualdad. Para ello la política debe acompañar este proceso promoviendo el punto de equilibrio que asegure la igualdad».
Desde PROGRESISTAS impulsamos la igualdad respecto a los derechos sociales y la decencia como valor colectivo, porque hoy la duración promedio de las causas de corrupción es de 14 años y la selectividad de nuestro sistema judicial penal llena de pobres las cárceles.
STOLBIZER FIRMÓ UN COMPROMISO POR LA EDUCACIÓN
San Juan, 06/07/2015.
El 8 de julio se cumplen 131 años de la sanción de la ley 1420 de educación laica, gratuita y obligatoria. La candidata a Presidenta de Progresistas, Margarita Stolbizer firmó un Compromiso Progresista por la Educación en la provincia de San Juan. Fue esta tarde, justo en la puerta de la Casa de Domingo Faustino Sarmiento. Lo hizo junto a los candidatos a gobernadores del espacio, German Chango Arias – de San Luis- y de San Juan, Benjamin Kuchen y el diputado socialista, Juan Carlos Zabalza.
De este modo, el Frente Progresistas se comprometió a promover una Educación de calidad para una Argentina con igualdad de oportunidades
Stolbizer dice que hay que terminar con escuelas para ricos y escuelas para pobres. La educación pública argentina sufre un profundo proceso de degradación a pesar de los recursos destinados. En 2005, con la Ley de Financiamiento Educativo, se establecieron los mecanismos para llegar, en 2010, a una inversión educativa equivalente al 6% del PIB. Sin embargo, a pesar de los mayores recursos, el financiamiento nunca alcanzó esta meta y la ley no se cumplió.
Stolbizer propone una revolución de la escuela secundaria. Cambios profundos en la forma de enseñar en los colegios medios, para que los adolescentes y jóvenes sean motores de su propio destino. Docentes que sean eje central de esta revolución y para ello hay que apoyarlos en cuanto su desarrollo profesional con más capacitación y mejores salarios.
La candidata también plantea que es necesario realizar una evaluación general objetiva de la situación de la educación en todo el país. Y tras tener este diagnóstico se puede establecer un PLAN FEDERAL, desde el cual atender las distorsiones que hoy registra nuestra amplia geografía y que se traducen en altos niveles de desigualdad en los índices de accesibilidad, de calidad y de resultados que tienen los diferentes sistemas educativos provinciales. «LA EDUCACIÓN NO RESISTE MÁS PARCHES, HAY QUE INVERTIR RECURSOS, PERO A TRAVÉS DE UN PLAN»
Además, el Compromiso propone: Universalizar la escuela de primera infancia, darle más presupuesto; Transformar en profundidad los métodos de enseñanza en la escuela secundaria incorporando el uso de las nuevas tecnologías y lograr que los chicos sean el centro y los protagonistas en el aula; Restablecer el vínculo entre la escuela y el conocimiento disponible, comenzando por la ciencia, la tecnología y las humanidades. «Promoveremos el desarrollo del pensamiento científico, la investigación y la revalorización del conocimiento como construcción social y colectiva. Incluiremos la dimensión artística en todos los niveles. »
Desde Progresistas proponen destinar el 6% a la educación, de cumplimiento efectivo y sin perjuicio de su elevación al 8% si se contempla el financiamiento del sistema universitario y el presupuesto destinado a Ciencia y Técnica; e Implementar plan de BECAS para la inclusión educativa: ir a buscar a los chicos que se fueron. Impulsar una segunda reforma universitaria.
VER PROPUESTA PARA EL COMPROMISO PROGRESISTA POR LA EDUCACIÓN
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FOTOS: PRENSA STOLBIZER
COMPROMISO PROGRESISTA POR LA EDUCACIÓN
Educación de calidad para una Argentina con igualdad de oportunidades
Es imprescindible darle a la Educación la centralidad de la agenda política, porque solamente a partir de ello podrán abordarse eficazmente otros conflictos que hoy afectan a nuestra sociedad, como la pobreza, el desempleo, la precariedad o la inseguridad.
La educación pública argentina sufre un profundo proceso de degradación a pesar de los recursos destinados. En 2005, con la Ley de Financiamiento Educativo, se establecieron los mecanismos para llegar, en 2010, a una inversión educativa equivalente al 6% del PIB. Sin embargo, a pesar de los mayores recursos, el financiamiento nunca alcanzó esta meta y la ley no se cumplió.
Los resultados de la política educativa son negativos. En las pruebas PISA, la calidad de la educación Argentina pasó del primer lugar en América Latina en el 2000 al sexto en 2012. En matemáticas, la Argentina está entre los peores siete sistemas educativos de los 65 países evaluados en el mundo, entre los peores cinco en lectura y entre los peores ocho en ciencia. El deterioro de la escuela pública se refleja en un proceso de «privatización» de la educación: Argentina detenta el segundo nivel más alto de alumnos en escuelas privadas de la región. Solo el 44% de los alumnos terminan sus cursos en el tiempo estipulado y el 25% de nuestros alumnos se encuentran por debajo del mínimo esperado en materia de aprendizaje según las pruebas PISA y ONE.
Hay que marcar la desigualdad del sistema educativo argentino, su fragmentación, y el atraso que muestran sus contenidos, afectando la adaptación que debería exhibir con relación al tiempo y el espacio, a la realidad circundante, con sus conflictos y también con sus oportunidades. Su transformación debe apuntar a resolver estas cuestiones y a la construcción de una ciudadanía responsable con vocación colectiva.
El proyecto educativo de la Argentina debe contemplar una visión federal desde la cual atender las distorsiones que hoy registra nuestra amplia geografía y que se traducen en altos niveles de desigualdad en los índices de accesibilidad, de calidad y de resultados que tienen los diferentes sistemas educativos provinciales. La educación debe ser el instrumento de emparejamiento de las condiciones que niños, jóvenes y adultos tienen a través de la garantía del estado sobre el ejercicio de derechos y abrir las mismas posibilidades de progreso.
Es necesario jerarquizar la educación, haciendo lo propio con los docentes, con su formación y con sus ingresos. En simultáneo, hay que poner en deliberación horizontal a través de diferentes mecanismos de participación social, los contenidos del sistema en sus diferentes niveles. Y de este modo vamos a garantizar resultados diferentes, optimizando esfuerzos y construyendo una visión compartida de nación, en la que la Educación está inexorablemente vinculada con el proyecto de país y el modelo de desarrollo económico, productivo, social y humano.
El gran desafío que nos planteamos es garantizar el acceso al conocimiento, al saber. Ampliar y mejorar las calificaciones y habilidades para llevar adelante un proyecto de crecimiento colectivo que redunde en oportunidades efectivas para las personas y las comunidades. Para eso, también es necesario pensar en la educación extra-áulica, y las formas más modernas de transmisión de culturas, valores y conocimiento, como son los medios de comunicación, el acceso a las nuevas tecnologías y la interacción social y familiar. El papel que hoy desempeñan las organizaciones sociales, la televisión o internet no pueden soslayarse de un proyecto educativo nacional que no puede quedar cerrada solamente a un programa de educación escolar. Y para eso, habrá que pensar en la redefinición de una democracia participativa, solidaria, con capacidad para ser parte efectiva en la transmisión de los ejemplos y saberes, poniendo a la persona y sus derechos como el eje principal de las políticas públicas.
Por eso es que nuestra agenda contempla la Educación como un compromiso fundamental en la Argentina basada en los principios de Igualdad y Decencia.
Definimos los siguientes objetivos:
- Lograr en todo el país una educación pública de calidad orientada a formar ciudadanos autónomos con posibilidades de progreso en la vida.
- Transformar en profundidad los métodos de enseñanza en la escuela secundaria incorporando el uso de las nuevas tecnologías y lograr que los chicos sean el centro y los protagonistas en el aula.
- Restablecer el vínculo entre la escuela y el conocimiento disponible, comenzando por la ciencia, la tecnología y las humanidades. Promoveremos el desarrollo del pensamiento científico, la investigación y la revalorización del conocimiento como construcción social y colectiva. Incluiremos la dimensión artística en todos los niveles y modalidades de la educación y herramientas democratizadoras para el bienestar colectivo y el mejoramiento de las condiciones de vida.
- Integrar la educación superior, propiciando una sinergia entre las instituciones terciarias y las universidades e incorporando criterios de planificación que articulen con las necesidades regionales o locales.
Y nos comprometemos a:
- Modernizar el Ministerio para transformar la educación
Vamos a reformular el Ministerio de Educación para recuperar con la capacidad técnica necesaria para producir información válida, evaluar los logros de los alumnos y de las políticas que se llevan a cabo. La recuperación de la educación precisa una institución que genere un cambio profundo de un sistema que está agotado y hay que refundar.
- Queremos saber qué educación tenemos
Vamos a crear una mega evaluación de los alumnos para contar con un diagnóstico profundo y veraz de la situación de la educación en la Argentina, garantizando el libre acceso de expertos a la información para que colaboren en la solución de problemas.
- Vamos a garantizar el derecho a estudiar.
Vamos a realizar un relevamiento de la infraestructura educativa y de los docentes para garantizar el cumplimiento efectivo de los años de instrucción obligatoria. Hoy, si todos los chicos fueran a clase, no alcanzarían las escuelas ni los docentes. Sin esta información es imposible concertar con las provincias un plan que permita lograr una oferta adecuada a sus necesidades reales. También creemos en la necesidad de universalizar la educación inicial como mecanismo de promoción de la igualdad en la primera etapa del desarrollo infantil.
- Elevar la Calidad de la Formación Docente
Dotar al Instituto Nacional de Formación Docente de la infraestructura, los recursos humanos y las tecnologías educativas más avanzadas para que los institutos de formación de todo el país constituyan a los profesores de enseñanza secundaria en los promotores del cambio del paradigma de enseñanza-aprendizaje. No hay revolución de la escuela secundaria sin una transformación del docente y sus métodos. Nuestra política central es capacitar a los docentes existentes en servicio, para que la capacitación asegure cambios en la práctica.
- Vamos a destinar el 6% a la educación, de cumplimiento efectivo y sin perjuicio de su elevación al 8% si se contempla el financiamiento de la educación universitaria y el presupuesto destinado a ciencia y técnica.
El Presupuesto público destinado a la Educación es una prioridad para nuestras políticas públicas, pero la única forma que esa prioridad se haga efectiva es, ejecutar el Presupuesto a base de un PLAN.
- Vamos a cambiar la forma de enseñar para terminar con la injusticia de las escuelas para ricos y las escuelas para pobres
Nuestro paradigma pedagógico ya tiene 150 años de antigüedad. Hoy el docente es un reproductor de conocimiento y el alumno es un pasivo receptor. Debemos ir hacia una nueva lógica del saber, donde el alumno sea protagonista y el docente su guía y orientador. Un paradigma en el que las nuevas tecnologías funcionen como mediación entre ambos. Queremos alumnos que tengan cada vez más autonomía para incorporar información y producir conocimiento. Vamos a transformar la clase en un espacio donde se “aprende a aprender”, un lugar común donde los alumnos investiguen, donde los docentes guíen, hagan presentes los conceptos faltantes, posibiliten la confrontación de diferentes perspectivas e incentiven la curiosidad de los alumnos para que descubran y transiten el camino de la producción del conocimiento.
- Vamos a construir entre todos la educación que queremos.
Vamos a convocar desde el Poder Ejecutivo, al Congreso, las 24 jurisdicciones y los actores gremiales y académicos a la formulación de un PLAN que fije metas, plazos y financiamiento para la transformación institucional de las escuelas, la inclusión socioeducativa y la reducción de las desigualdades de recorridos y de logros de los alumnos. Constituiremos mesas de concertación y acuerdo de políticas educativas que garanticen una amplia representación política y sectorial. La experiencia muestra la necesidad de pensar políticas educativas a largo plazo que se sostengan en el tiempo.
- Vamos a repensar la doble jornada escolar, apuntando a una ampliación de calidad, con objetivos y contenidos claros y de cumplimiento efectivo.
No se trata de prolongar más tiempo una escolarización que evidentemente no responde a las necesidades de la época. Es necesario planificar esa doble jornada para que ese tiempo sea útil para el desarrollo de capacidades cognitivas, creativas, comunicativas y artísticas, desde otra forma de la enseñanza-aprendizaje.
- Vamos a ir a buscar a los chicos que se fueron.
Convocaremosa 100.000 consejeros juveniles o tutores para visitar los hogares de los chicos que abandonaron la escuela, acompañar y orientar su inclusión en la educación obligatoria, apoyarlos académicamente y hacer el seguimiento de su nuevo trayecto educativo para que en el 2023 se haga efectiva la universalización de la educación secundaria en nuestro país.
- Vamos a impulsar una segunda reforma universitaria.
Vamos a consensuar una nueva Ley de Educación Superior en acuerdo con los rectores de las universidades nacionales, los representantes estudiantiles y las organizaciones de trabajadores docentes y no docentes. Buscamos asegurar la autonomía y autarquía de las instituciones de educación superior, la gratuidad de los estudios de grado, la integración del sistema entre las universidades y los institutos de educación superior así como su debido financiamiento, la elevación de la titulación de los profesores, el aumento de la proporción de profesores concursados, la eliminación de la docencia sin retribución económica, la ampliación del porcentaje de docentes con dedicación exclusiva y semiexclusiva, y el establecimiento de un servicio social universitario obligatorio de 20 días hábiles como tramo de formación obligatoria para todos los estudiantes de las universidades nacionales.
