{"id":8685,"date":"2018-06-20T13:32:00","date_gmt":"2018-06-20T16:32:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.partidogen.org.ar\/web\/?p=8685"},"modified":"2018-06-20T13:32:00","modified_gmt":"2018-06-20T16:32:00","slug":"compromiso-progresista-con-la-universidad-publica-gratuita-y-de-calidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.partidogen.org.ar\/web\/compromiso-progresista-con-la-universidad-publica-gratuita-y-de-calidad\/","title":{"rendered":"COMPROMISO PROGRESISTA CON LA UNIVERSIDAD P\u00daBLICA, GRATUITA Y DE CALIDAD"},"content":{"rendered":"<p>\u00bfPor qu\u00e9?:<br \/>\n<strong><span class=\"first\">P<\/span>orque la Universidad p\u00fablica garantiza el progreso social, el desarrollo econ\u00f3mico y el fortalecimiento de la democracia.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Diagn\u00f3stico:<\/strong><\/p>\n<p>El sistema universitario argentino cuenta con 62 universidades de gesti\u00f3n p\u00fablica y 64 instituciones de gesti\u00f3n privada.<\/p>\n<p>La caracter\u00edstica principal del sistema est\u00e1 dada por su heterogeneidad respecto del tama\u00f1o de las instituciones y la concentraci\u00f3n de la matr\u00edcula en los grandes centros urbanos y en las disciplinas de las ciencias sociales y humanas.<\/p>\n<p>En nuestro pa\u00eds la concentraci\u00f3n de la matr\u00edcula universitaria es un reflejo de la concentraci\u00f3n poblacional. En 12 universidades p\u00fablicas se encuentra el 72% de los estudiantes del sistema.<br \/>\nSi adem\u00e1s discriminamos las disciplinas donde existe mayor cantidad de estudiantes, las carreras que se agrupan en las \u00e1reas de ciencias sociales y ciencias humanas representan el 58 % mientras que las carreras de ciencias aplicadas representan el 24% de la poblaci\u00f3n estudiantil, el 3 % las carreras de ciencias b\u00e1sicas, el 13 % las carreras de salud y el porcentaje restante pertenecen a carreras que pueden ser categorizadas en m\u00e1s de una disciplina.<\/p>\n<p>Estos datos demuestran que la falta de planificaci\u00f3n pol\u00edtica respecto de la creaci\u00f3n de nuevas universidades y de los incentivos para la elecci\u00f3n de la oferta acad\u00e9mica necesaria para satisfacer las \u00e1reas de vacancia del conocimiento b\u00e1sico y aplicado no han permitido el crecimiento en el n\u00famero de profesionales y t\u00e9cnicos necesarios para el desarrollo de nuestras ventajas comparativas en t\u00e9rminos productivos.<\/p>\n<p>La matr\u00edcula universitaria asciende a 1.830.737 de acuerdo a los datos del a\u00f1o 2013. Se registra un crecimiento en los \u00faltimos 10 a\u00f1os del 23%. Sin embargo, la cantidad de instituciones universitarias se incrementaron en los \u00faltimos 10 a\u00f1os en un 32%. Una vez m\u00e1s las cifras s\u00f3lo indican un crecimiento que si bien permite asegurar el incremento del acceso a la Educaci\u00f3n Superior, poco tiene que ver con resultados reales en t\u00e9rminos de permanencia y egreso del sistema. As\u00ed la tasa de graduaci\u00f3n universitaria es del orden del 27 %, mientras que en promedio la duraci\u00f3n real de una carrera universitaria excede en 2 a\u00f1os la duraci\u00f3n te\u00f3rica de las mismas.<\/p>\n<p>El sistema cuenta con aproximadamente 160.000 docentes universitarios, de los cuales el 67% son de dedicaci\u00f3n simple; lo que hace imposible, que dichos docentes puedan especializarse, llevar a cabo actividades de investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n, as\u00ed como tampoco existen pol\u00edticas que incentiven su formaci\u00f3n de posgrado.<\/p>\n<p>El presupuesto destinado a las universidades creci\u00f3, en valores corrientes, entre los a\u00f1os 2006 y 2012 m\u00e1s de un 400%, sin embargo en promedio el 90% de estos recursos se destinaron al pago de salarios, sin que se garantizase el funcionamiento de las instituciones ni su desarrollo. Cabe destacar que adem\u00e1s la distribuci\u00f3n discrecional de dichos fondos as\u00ed como de los programas especiales, ha funcionado como un mecanismo de financiaci\u00f3n alterno para distintos sectores pol\u00edticos,  generando un sistema de clientelismo institucional de car\u00e1cter disciplinador que no solo vulnera la autonom\u00eda universitaria sino que ha permitido el crecimiento desigual e inequitativo en t\u00e9rminos presupuestarios de las instituciones.<\/p>\n<p><strong>Objetivos: <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Ratificar el compromiso con  las bases reformista de la universidad p\u00fablica argentina (autonom\u00eda \u2013 cogobierno \u2013 extensi\u00f3n y vinculaci\u00f3n con la comunidad \u2013concursos docentes).<\/li>\n<li>Garantizar la igualdaden el ingreso, la permanencia y el egreso.<\/li>\n<li>Planificar la expansi\u00f3n de la educaci\u00f3n superior y de la oferta acad\u00e9mica acorde con el desarrollo econ\u00f3mico y social de cada regi\u00f3n.<\/li>\n<li>Garantizar el rol de la universidad p\u00fablica en la generaci\u00f3n de nuevo conocimiento y el desarrollo tecnol\u00f3gico orientado a la resoluci\u00f3n de las problem\u00e1ticas sociales y para el desarrollo econ\u00f3mico.<\/li>\n<li>Garantizar la transparencia en la gesti\u00f3n de las instituciones universitarias.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Propuestas:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Derogaci\u00f3n de la LES y sanci\u00f3n de una nueva Ley de Educaci\u00f3n Superior, producto del consenso y di\u00e1logo con todos los actores del sistema.<\/li>\n<li>Aumento de la participaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n en el PBI:y revisi\u00f3n de las pautas de asignaci\u00f3n presupuestaria as\u00ed como tambi\u00e9n el establecimiento de criterios transparentes y competitivos para la asignaci\u00f3n de fondos con destinos espec\u00edficos con el fin de garantizar la recomposici\u00f3n del equilibrio presupuestario estableciendo la relaci\u00f3n ideal salarios- gastosde funcionamiento en un 85-15 del presupuesto y disponer de un fondo espec\u00edfico para obras de infraestructura garantizando la equidad en su distribuci\u00f3n.<\/li>\n<li>Implementaci\u00f3n de un Programa de Educaci\u00f3n a Distancia nacional que promueva,y evalu\u00e9 propuestas educativas sustentadas en las TIC tanto en la modalidad a distanciacomo blended learning con el objetivo de acercar la educaci\u00f3n superior y la capacitaci\u00f3n continuaa un n\u00famero mayor de j\u00f3venes y adultos sustentada en el principio de calidad e innovaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Programa de ingreso, permanencia y egreso con calidad a la educaci\u00f3n superior p\u00fablica argentinamejorando el desempe\u00f1o acad\u00e9mico de nuestros estudiantes, fortaleciendo las acciones de ingreso,permanencia y egreso y promoviendo el seguimiento de nuestros graduados.<\/li>\n<li>Programa Integral de Bienestar Universitario: sistema de becas que cubran las necesidades de los estudiantes que permita potenciar sus posibilidades en el acceso, permanencia y egreso de los estudios superiores, material did\u00e1ctico, ayuda econ\u00f3mica, alimentaci\u00f3n y transporte; tutor\u00edas para estudiantes dentro del sistema educativo superior; seguimiento institucional de los niveles de permanencia y deserci\u00f3n en el transcurso de cada carrera.<\/li>\n<li>Calidad educativa: recuperar la calidad de las actividades universitarias en t\u00e9rminos de la ense\u00f1anza contemplando las dedicaciones docentes a la investigaci\u00f3n y la extensi\u00f3n, la interdisciplinariedad curricular, la formaci\u00f3n de profesionales, docentes e investigadores de alta cualificaci\u00f3n a trav\u00e9s del posgrado, el fortalecimiento de la formaci\u00f3n ciudadana, la incorporaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas y saberes determinantes para el desarrollo profesional y el establecimiento de l\u00edneas de financiamiento espec\u00edficas como pol\u00edtica de incentivos a la mejora continua en la calidad y pertinencia de las actividades centrales universitarias: formaci\u00f3n acad\u00e9mica y generaci\u00f3n y transferencia del conocimiento.<\/li>\n<li>Creaci\u00f3nde nuevas instituciones universitarias: respondiendo a una planificaci\u00f3n de expansi\u00f3n territorial y a una definici\u00f3n de la oferta acad\u00e9mica orientada al desarrollo socioecon\u00f3mico regional, y no a un sistema de prebendas pol\u00edticas.<\/li>\n<li>Articulaci\u00f3n con los distintos niveles de la educaci\u00f3n en particular con la educaci\u00f3n secundaria, de manera tal que se genere una sinergia entre ambos sistemas, respecto de competencias y saberes necesarios para el trayecto universitario.<\/li>\n<li>Formaci\u00f3n docente: establecimiento de programas de formaci\u00f3n de recursos humanos que contemplen la capacitaci\u00f3n acad\u00e9mica de los docentes en el m\u00e1s alto nivel de excelencia; la conformaci\u00f3n de una masa cr\u00edtica de profesores de tiempo exclusivo que puedan atender las cuestiones centrales vinculadas a la investigaci\u00f3n, la actualizaci\u00f3n y la coordinaci\u00f3n del curr\u00edculo; la disposici\u00f3n de infraestructura apropiada para las principales actividades de la organizaci\u00f3n y la promoci\u00f3n de un ambiente acad\u00e9mico en el cual se recompense y se valoren el esfuerzo y el compromiso de los docentes en su labor.<\/li>\n<li>Ciencia y T\u00e9cnica:las mejoras cuantitativas implementadas en la \u00faltima d\u00e9cada son solo condiciones necesarias pero no suficientes para logar un incremento en la competitividad y el nivel de intensidad tecnol\u00f3gica de los bienes y servicios producidos en el pa\u00eds, por ello se deben orientar las nuevas pol\u00edticas a la mejora de aspectos cualitativos con el fin de lograr una mayor articulaci\u00f3n entre las capacidades cient\u00edficas y el sector productivo para alcanzar un patr\u00f3n de desarrollo sustentable y equitativo. Entre estos aspectos cualitativos se deben establecerse l\u00edneas prioritarias en torno apol\u00edticas de incentivo al desarrollo de proyectos de investigaci\u00f3n aplicada multidisciplinarios, promoci\u00f3n de proyectos de investigaci\u00f3n orientados a la resoluci\u00f3n de problem\u00e1ticas regionales vinculadas al desarrollo, generaci\u00f3n de espacios de articulaci\u00f3n entre el sector p\u00fablico y privado para el desarrollo de proyectosde I+D en \u00e1reas de vacancia o l\u00edneas prioritarias,  establecimiento de pol\u00edticas de formaci\u00f3n de recursos humanos cient\u00edficos de manera articulada conlas Universidades y el conjunto del sistema cient\u00edfico tecnol\u00f3gico nacional y la articulaci\u00f3n entre los distintos organismos de los fondos destinados a la investigaci\u00f3n demanera tal que esa multiplicidad de recursos acompa\u00f1en una pol\u00edtica de desarrollo del sector.<\/li>\n<li>Extensi\u00f3n Universitaria:profundizar la relaci\u00f3n universidad, empresa, sociedad civil y estado mediante el fortalecimiento de la extensi\u00f3n universitaria.<\/li>\n<li>Integraci\u00f3n regional de la Educaci\u00f3n Superior en el marco del MERCOSUR,  Am\u00e9rica Latina y el Caribe.<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/www.margaritastolbizer.com.ar\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/Compromiso_con_la_UNIVERSIDAD_PUBLICA.pdf\" target=\"_blank\">COMPROMISO PROGRESISTA CON LA UNIVERSIDAD P\u00daBLICA, GRATUITA Y DE CALIDAD<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La Universidad p\u00fablica garantiza el progreso social, el desarrollo econ\u00f3mico y el fortalecimiento de la democracia.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":8674,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[180],"tags":[],"class_list":["post-8685","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-compromisos-progresistas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.partidogen.org.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8685","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.partidogen.org.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.partidogen.org.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.partidogen.org.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.partidogen.org.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8685"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.partidogen.org.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8685\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8686,"href":"https:\/\/www.partidogen.org.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8685\/revisions\/8686"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.partidogen.org.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8674"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.partidogen.org.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8685"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.partidogen.org.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8685"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.partidogen.org.ar\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8685"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}